O período mais longo do ano: manter a chama acesa

Há uma competência que raramente se vê nas pautas e nos relatórios, e que decide muito do que acontece numa escola: saber discordar sem magoar. Discordar de um colega no recreio, de um professor numa avaliação, de uma regra que parece injusta ou, no caso dos mais crescidos, de uma opinião numa sala cheia.

Esta capacidade não nasce feita. Aprende-se aos poucos, em cada etapa. Na creche e no pré-escolar, discordar ainda é dizer «não» em voz alta, e a nossa tarefa é ajudar a criança a encontrar palavras para isso. No 1.º ciclo, é aprender a esperar pela vez de falar e a ouvir até ao fim. Nos ciclos seguintes, é dar razões em vez de levantar a voz. No secundário, é conseguir mudar de ideias sem sentir que se perdeu. Em todas as fases, o aluno precisa de um adulto atento por perto, que não resolva tudo por ele, mas que também não o deixe sozinho.

Visito salas todas as semanas e reparo que os melhores momentos de aula raramente são os de acordo total. São aqueles em que alguém diz «eu vejo isto de outra maneira» e a turma tem de parar para pensar. Um professor que acolhe essa frase sem se ofender, e um aluno que a diz sem querer ofender, estão ao mesmo tempo a aprender e a exercer cidadania.

Em casa, o princípio é o mesmo. Discordar à mesa, com calma, e perceber que a relação sobrevive à conversa é uma das lições mais úteis que um filho pode levar para a vida adulta. Ajuda muito que nos vejam discordar bem, entre adultos, e pedir desculpa quando exageramos. Discordar bem também se ensina.

Porque acreditamos que educar é preparar para a vida. Contem connosco.

Fernando Fidalgo · Diretor Pedagógico Geral